 «В целом расклад такой: порядка 40% семей выбрали светскую этику, примерно треть - основы православной культуры, около 25% - историю мировых религий, и совсем небольшие блоки (по 10-20 тысяч экземпляров) - культуры иудаизма, буддизма или ислама», - сообщил гендиректор издательства «Просвещение» Александр Кондаков в интервью, которое публикует во вторник, 16 марта 2010 года, газета «Московский комсомолец».
По его словам, эти цифры отражают запрос на печать учебников по модулям нового курса.
«Хочу подчеркнуть: цифры отражают не численность диаспор или верующих, а общественный запрос. А он свидетельствует: большинство выбрало курс светской этики, формирующей нормы и правила поведения в нашем обществе и государстве. Другая крупная группа предпочла единый курс истории мировых религий, знакомящий с традициями, этическими нормами, правилами и историей основных конфессий нашего государства», - заявил А. Кондаков.
При этом оба курса - светской этики и истории мировых религий - предпочли «и этнически однородные территории, в том числе с традиционно сильными позициями ислама», отметил директор «Просвещения».
Он сообщил также, что школа получит электронное сопровождение урока, «переносящее учеников в комфортный для них мир цифровой информации и образов». Кроме того, подготовлена книга для родителей. Перед началом курса пройдут родительские собрания, где всем и раздадут эти книги.
Курс «Основы религиозной культуры и светской этики» будет преподаваться в рамках эксперимента в 19 субъектах РФ с IV четверти текущего учебного года. Он будет распространен на 4-ю четверть 4 класса и 1-ю четверть 5 класса. Курс делится на шесть вариантов, любой из которых может быть выбран учениками: основы православной культуры, основы исламской культуры, основы буддийской культуры, основы иудейской культуры, основы мировых религиозных культур и светская этика. По каждой из этих разновидностей курса готовятся педагоги.
НАШ КОММЕНТАРИЙ
Т.н. «общественный запрос» на преимущественное изучение 4-5-классниками светской этики и мировых религий по существу сформировали «чиновники от образования». Они сделали всё, от них зависящее, чтобы граждане, семьи учащихся не выбрали учебные предметы религиозной культуры (см. выступление архиепископа Ставропольского и Кавказского Феофана на XVIII Международных Рождественских образовательных чтениях 28 января 2010 года). /*v/
На фоне удручающих цифр, которыми бодро отчитался господин Кондаков, особенно наглядно выглядит арсенал «выкручивания рук», использованный по наводке «из центра» в регионах:
- за родителей выбирала администрация, семьи попросту никто не опрашивал;
- родители не были ознакомлены с содержанием того, ЧТО ИМЕННО будет изучаться детьми, что является одним из главных условий правильного выбора учебного предмета;
- при организации опроса делалось всё, чтобы НИКАКИМ ОБРАЗОМ не подпустить религиозные конфессии к родителям и детям (см. интервью с Э. Никитиным, ректором Академии повышения квалификации и переподготовки педагогических кадров, от 1 февраля 2010 года). И это при том, что ни Министерство образования и науки РФ, ни органы управления образованием на местах не могут (в силу своей некомпетентности) и не должны (поскольку специфика данного образовательного запроса связана с приобщением детей к своей РЕЛИГИОЗНОЙ ТРАДИЦИИ) заниматься содержанием образования по предметам религиозной направленности и обучением педагогов, что ими как раз постоянно делалось и делается.
То, что произошло, - яркий пример некомпетентного, бесцеремонного, антидемократичного поведения наших «образованцев», которые идут в решении данного вопроса от собственного (к сожалению, небольшого, негосударственного) ума и от личных (как правило, меркантильных) интересов.
Ситуацию, которая складывается с экспериментом по преподаванию религиозных культур и светской этики, пока можно охарактеризовать одним словом: ПОЗОР!
|
