 Об этом 13 октября 2010 года сообщил статс- секретарь, замминистра образования и науки РФ Иван Лобанов на парламентских слушаниях в Госдуме, посвященных этому ключевому документу.
Лобанов напомнил, что «президент РФ поручил Минобрнауки провести общественное обсуждение /законопроекта об образовании/ по образу и подобию дискуссии по законопроекту о полиции». По его словам, работа в этом направлении уже началась, будет создан «соответствующий специализированный сайт, и население РФ будет иметь возможность высказать предложения и замечания». «Те из них, которые будут приняты экспертным сообществом, найдут свое отражение в будущем законе», - пообещал он.
Говоря о формате документа, замглавы ведомства отметил, что Минобрнауки хотело бы, с одной стороны, видеть будущий закон «компактным, сжатым», с другой - чтобы в нем было зафиксировано максимальное количество его пожеланий. «Вряд ли у нас получится написать законопроект так же интересно, как прекрасное литературное произведение, - признал он. - Есть нормы юридической техники, которые не позволяют нам это сделать». «Но, я считаю, возможно сделать так, чтобы закон был максимально менее нагружен какими-то специфическими терминами, а больше был повернут к потребителю, то есть, ко всем нам», - заверил Лобанов.
Касаясь нынешней ситуации в сфере образования в РФ, он привел ряд «точечных фактов», позволяющих сделать некоторые выводы о ней. «Как показывает практика, одним из критериев «интересности» системы является количество иностранных студентов, которые желают приобрести образование, - сказал Лобанов. - В рамках интеграции нашей системы в мировую мне кажется это четким показателем». «Здесь у нас следующие цифры: в США учится порядка 600 тыс иностранных студентов, в РФ - порядка 150 тыс, - привел он статистику. - Мы в настоящее время находимся на 8-м месте после Франции, Германии, Австралии и так далее». «Это не то место, которое РФ должна занимать в этой отрасли», - убежден замминистра.
Лобанов также привлек внимание участников слушаний к другой тенденции. «В течение первого года обучения процент исключения из состава студентов выше у льготников и у тех, кто успешно прошел олимпиады, чем у тех, кто поступил по обычному конкурсу /по ЕГЭ/, - информировал статс-секретарь Минобрнауки. - Этот факт дает нам повод задуматься над дальнейшей системой образования».
|
