14 июля 2009

Т.И.Петракова:

«Мы готовы к доброжелательному и открытому сотрудничеству…». Выступление на круглом столе в «Учительской газете» 6 июня 2009 года

Выступление на круглом столе в «Учительской газете» по обсуждению «Концепции духовно-нравственного воспитания российских школьников» (М., 2009), подготовленной в рамках проекта нового Федерального государственного образовательного...

(См. далее...)

13 июля 2009

Святейший Патриарх Кирилл:

Слово Святейшего Патриарха Кирилла за Божественной литургией в Петропавловском соборе Санкт-Петербурга

12 июля, в праздник славных и всехвальных первоверховных апостолов Петра и Павла, Святейший Патриарх Московский и всея Руси Кирилл совершил Божественную литургию в Петропавловском соборе Петропавловской крепости Санкт-Петербурга. После чтения Евангелия...

(См. далее...)

11 июля 2009

Иерей Александр Шумский:

Иерей Александр Шумский: одежда связана с системой ценностей, школьная форма заставляет человека думать о служении Богу

Известный священник размышляет о связи внутреннего и внешнего в человеке 11 июля 2009 г.

(См. далее...)

11 июля 2009

Святейший Патриарх Кирилл:

«Научиться тайне человеческого счастья…». Слово за Божественной литургией в день памяти прпп. Сергия и Германа Валаамских 11 июля 2009 года

11 июля 2009 года, в день памяти преподобных Сергия и Германа Валаамских, Святейший Патриарх Московский и всея Руси Кирилл совершил Божественную литургию в верхнем храме Спасо-Преображенского собора Валаамского монастыря...

(См. далее...)

9 июля 2009

Святейший Патриарх Кирилл:

«Знак милости и прощения…». Проповедь Святейшего Патриарха Кирилла в Тихвинском Успенском монастыре 9 июля 2009 года

9 июля 2009 года, в день празднования явления Тихвинской иконы Божией Матери (1383), Святейший Патриарх Московский и всея Руси Кирилл совершил Божественную литургию в Тихвинском Богородичном Успенском мужском монастыре. После чтения Евангелия...

(См. далее...)

9 июля 2009

Протоиерей Сергий Рыбаков:

Научает любви к Истине: размышления о современных проблемах преподавания «Основ православной культуры»

Споры по поводу изучения в школах предмета «Основы православной культуры» не утихают. Есть активное меньшинство, которое всеми силами препятствует естественному процессу приобщения русского и других православных народов России к своей традиционной культуре. Тем не менее, этот процесс не остановить, а потому православные педагоги заботятся о том, чтобы лучше организовать изучение и приобщение учащихся к православной культуре в самом широком понимании этого слова...

(См. далее...)

6 июля 2009

Иерей Александр Шумский:

«Мне его жаль». Священник Александр Шумский размышляет о смерти Майкла Джексона

«Нравственные качели» современности : от Содома до Эдема, или два человека нашего времени 6 июля 2009 г.

(См. далее...)

22 июня 2009

Протоиерей Дмитрий Смирнов:

«Противоречит политике Российского государства…». О стандарте начального общего образования

Заявление для средств массовой информации

(См. далее...)

16 июня 2009

И.В.Понкин:

Предложения по доработке ФГОС начального общего образования в части, касающейся обеспечении возможности изучения в школе «Основ православной культуры»

  Приложение к заключению [1] от 8 июня 2009 года по проектам федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, опубликованным на официальном сайте Минобрнауки России 1 июня 2009 года, и ситуации, связанной с их разработкой и обсуждением   Законные требования граждан Российской Федерации, выражающих принадлежность к православной христианской традиции и Русской Православной Церкви, об обеспечении возможности для свободного и добровольного изучения в государственных и муниципальных общеобразовательных учреждениях православной культуры (преподавания учебных предметов «Православная культура», «Основы православной культуры» и т.п.), а также требования субъектов Российской Федерации об обеспечении возможности реализации национально-культурного и национально-языкового образования школьников могут быть учтены и реализованы в проекте федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, разработанном коллективом «Института стратегических исследований в образовании» под руководством А.М. Кондакова, А.А. Кузнецова и Л.П. Кезиной [2] (далее – проект стандарта), путём внесения в него и в приложения к нему  следующих изменений: 1. Дополнение в проект стандарта (и в случае необходимости, в приложения к нему), устанавливающее конкретное процентное соотношение (строго или интервально определенное) между: • обязательной частью основной образовательной программы, • частью основной образовательной программы, формируемой участниками образовательного процесса и относимой в проекте стандарта к урочной деятельности, осуществляемой в первой половине учебного дня в рамках предельно допустимой аудиторной учебной нагрузки, • частью основной образовательной программы, формируемой участниками образовательного процесса и относимой в проекте стандарта исключительно к внеурочной деятельности, осуществляемой во второй половине дня за рамками предельно допустимой аудиторной учебной нагрузки. Такое...

(См. далее...)

12 июня 2009

Т.И.Петракова:

ПОЛНОЕ ОГЛАВЛЕНИЕ

ИЗУЧЕНИЕ ИСТОРИИ И КУЛЬТУРЫ РЕЛИГИЙ Из опыта работы регионов России ПОЛНОЕ ОГЛАВЛЕНИЕ Предисловие Опыт регионов Примеры работы в регионах по организации изучения истории и культуры религии в системе образования Калининградская область Курская область Костромская область Краснодарский край Кемеровская область Псковская область Республика Калмыкия Республика Карачаево-Черкесия Ростовская область Свердловская область Смоленская область Ставропольский край Тюменская область Опыт Вологодской области Совместная просветительская деятельность органов управления образованием и централизованных религиозных организаций в рамках школьного обучения Изучение истории и культуры религии в процессе преподавания общеобразовательных учебных дисциплин Изучение истории и культуры религии в форме отдельного учебного предмета, курса Используемая учебная и методическая литература Учебники и пособия, созданные при участии священнослужителей Региональные материалы (программы, учебники, пособия) Совместная просветительская деятельность органов управления образованием и централизованных религиозных организаций за рамками урока. Система дополнительного образования детей Устойчивые формы сотрудничества органов управления образованием и религиозных организаций Создание школ, классов на основе религиозной традиции Проведение совместных конференций, семинаров, чтений, круглых столов Совместное проведение церковно-государственных праздников Совместные издания, работа с прессой и СМИ Встречи с духовенством, участие священнослужителей в решении проблем духовно-нравственного образования и воспитания Работа с семьей Организация летнего отдыха Паломнические поездки Краеведческая деятельность («духовное краеведение») Благотворительная деятельность, дела милосердия Организация детских конкурсов Новые формы сотрудничества органов управления образованием и религиозных организаций Восстановление святынь Работа с детьми-сиротами и детьми, оставшимися без попечения родителей Лектории

(См. далее...)

12 июня 2009

Т.И.Петракова:

Заключение

Заключение   Подводя итог сделанному, опираясь на данные, поступившие из регионов России, можно констатировать, что сегодня большинство управленцев всех звеньев и всех уровней образования считает необходимым в той или иной мере, в той или иной форме знакомить учащихся общеобразовательных учебных заведений с историей и культурой религий. Практически все деятели на «ниве просвещения» пришли к осознанию особого...

(См. далее...)

12 июня 2009

Т.И.Петракова:

Деятельность Министерства образования и науки РФ по сближению позиций с традиционными религиозными организациями в деле духовно-нравственного воспитания и образования детей и молодежи. Всероссийский конкурс «За нравственный подвиг учителя»

Деятельность Министерства образования и науки РФ по сближению позиций с традиционными религиозными организациями в деле духовно-нравственного воспитания и образования детей и молодежи. Всероссийский конкурс «За нравственный подвиг учителя»   Министерство образования и науки РФ и Московский Патриархат проводят постоянную работу по сближению позиций в деле духовно-нравственного воспитания и образования детей и молодежи, формированию единой ценностной основы образовательного процесса, «воспитанию человека в духе высокой нравственности, с учетом отечественного опыта и традиции» (Фурсенко А.А. Выступление на XV Международных образовательных Рождественских чтениях). В русле этого процесса в марта 2006 года приказом Министра образования при Минобрнауки России создана рабочая группа по проблемам изучения истории и культуры религии (православия) в системе образования. Ярким свидетельством укрепления сотрудничества стали ежегодные Международные образовательные Рождественские чтения. Еще одно доказательство поиска общих подходов к оценке роли и места учителя в современном обществе, педагогической деятельности в целом – проведение Всероссийского конкурса работ в области педагогики, работы с детьми и молодёжью «За нравственный подвиг учителя».   Основные позиции конкурса «За нравственный подвиг учителя»    Организаторами конкурса выступили Русская Православная Церковь при поддержке полномочных представителей Президента Российской Федерации в федеральных округах и Министерства образования и науки Российской Федерации. Целями и задачами конкурса стали: - стимулирование творчества педагогов и воспитателей; - расширение охвата детей и молодёжи духовно-просветительской и гражданско-патриотической работой; - организация всех видов групповой и индивидуальной деятельности по духовно-нравственному воспитанию; - поощрение педагогов за многолетнее высокое качество обучения и воспитания учащихся, за внедрение инновационных разработок в сфере образования, содействующих развитию личности гражданина России; - выявление и распространение лучших моделей образования и внеучебной работы с детьми и молодёжью, взаимодействия светской и церковной систем по формированию успешной духовно развитой личности...

(См. далее...)

12 июня 2009

Т.И.Петракова:

Результаты совместной деятельности органов управления образованием и религиозных организаций

Результаты совместной деятельности органов управления образованием и религиозных организаций    Сложившаяся система работы как результат сотрудничества органов управления образованием и традиционных религиозных конфессий   Постепенно и непросто после более чем 70-летнего периода государственного атеизма налаживается в России взаимодействие органов управления образованием, образовательных учреждений и централизованных религиозных организаций. Как правило, там, где работа осуществляется уже на протяжении достаточно долгого времени, ведется вдумчиво и неформально, складывается целостная и продуктивная система взаимосвязей. Представим опыт ряда регионов с достаточно развитой, как правило, уже сложившейся практикой взаимодействия органов управления образованием и религиозных организаций в области образования, воспитания детей и молодежи. Конечно, это не означает, что в ряде других регионов делается меньше или что работа в указанных ниже регионах не может и далее совершенствоваться, развиваться.   Опыт Псковской области Государственное управление образования Псковской области сотрудничает с Псковским епархиальным управлением на основании Протокола о намерениях, подписанного в декабре 1998 года. Заключены договоры о сотрудничестве между управлениями образования и приходами Русской Православной Церкви. Управлением образования области и областным институтом повышения квалификации работников образования подготовлено и направлено в районы и города области инструктивно-методическое письмо «О совершенствовании взаимодействия школы и православной церкви в нравственном и духовном воспитании и обучении учащихся» (№2701от 17 ноября 1999 года). Для упорядочивания совместной деятельности издан информационный сборник «Пути взаимодействия школы и Церкви» (2002), который содержит ряд нормативно-правовых документов, регламентирующих использование православных традиций в духовно-нравственном воспитании обучающихся. Работа по духовно-нравственному воспитанию детей и молодежи в области осуществляется по следующим основным направлениям. 1. Взаимодействие Государственного управления образования Псковской области с Псковским Епархиальным управлением: - реализуется план совместных мероприятий; - создана рабочая группа из педагогов и священнослужителей по выполнению плана; - раз в два года в Администрации области проводятся совещания по вопросам духовно-нравственного воспитания детей и молодежи; - прием Архиепископом Псковским и Великолукским Евсевием участников образовательного процесса (учащихся, педагогов, родителей), достигших выдающихся успехов в духовно-нравственном воспитании. 2. Сотрудничество Государственного управления образования области с историко-патриотическим обществом «Наследники Александра Невского»: - участие педагогов области в духовно-просветительских конференциях «Глинские Чтения»; - участие сотрудников Общества...

(См. далее...)

12 июня 2009

Т.И.Петракова:

Организационные аспекты взаимодействия органов управления образованием с централизованными религиозными организациями

Организационные аспекты взаимодействия органов управления образованием с централизованными религиозными организациями   Вся многообразная, разнонаправленная совместная деятельность религиозных организаций и органов управления образованием направляется и регулируется как с помощью законодательной базы, так и на основании конкретных договоров и соглашений. Это позволяет сделать ее более целенаправленной и эффективной.   Договоры, соглашения, постановления   Согласно информации Министерства образования и науки РФ, из 66 субъектов федерации, по которым имеется информация, в более, чем сорока существуют договорные отношения между традиционными конфессиями и региональными органами управления образованием. Так, например, диалог Церкви и системы образования в Тверской области ведется в рамках Соглашения о сотрудничестве между Администрацией области и Тверской Епархией. Содержание соглашения включает в себя решение вопросов разработки и осуществления совместных культурно-просветительных и образовательных программ, посвященных общенациональным и историческим событиям, имеющим особую значимость для Тверской Епархии и Тверской области, проведения совместных конференций, круглых столов, семинаров по проблемам духовно-нравственного воспитания и образования учащихся, осуществления мероприятий, противодействующих проникновению в образовательные учреждения религиозных объединений, разрушающих духовно-нравственные основы личности ребенка и т.д. Анализ информации, поступившей из регионов, свидетельствует о том, что заключаются договора и соглашения разных уровней и разного статуса. В редких случаях это договорные отношения между администрацией региона и епархией (например, в Белгородской области, Приморском крае)...

(См. далее...)

12 июня 2009

Т.И.Петракова:

Работа с кадрами

Работа с кадрами   Не менее (а зачастую, и более) важная проблема, чем содержание религиозных и религиоведческих знаний, - это проблема преподавания, преподнесения этих знаний, вопрос о том, как это делать. Это важно потому, что духовная, нравственная проблематика непосредственно относится к внутренней жизни человека. Она имеет свои законы усвоения, не подчиняющиеся обычной логике, поэтому вводить её «напрямую» в образовательный процесс необходимо взвешенно и продуманно. Управлением образования и науки Белгородской области совместно с представителями Белгородской и Старооскольской епархии создана региональная общественной организации «Общество православных педагогов Белгородчины». Основной целью Общества является возрождение православных традиций национальной русской духовной культуры, содействие в профессиональном становлении и реализации творческого потенциала православных педагогов. В Воронежской области при проведении областного конкурса учителей выделяется специальная номинация по духовно-нравственному просвещению детей и молодежи, награждается победивший учитель совместно с епархией РПЦ.   Подготовка кадров   Один из самых авторитетных педагогов и «моралистов» XIX века Ф.Затворник, говоря о требованиях к педагогу, отмечал, что это должно быть «сословие лиц чистейших, богоизбранных и святых». О высоком месте и роли учителя говорили также К.Д.Ушинский и Н.И.Пирогов, А.С.Макаренко и В.А.Сухомлинский, все самые авторитетные деятели российской и мировой педагогики. Поэтому в центре взаимодействия светских и религиозных организаций, наряду с содержанием образования, всегда стоят и кадровые проблемы, совместная деятельность по подготовке педагогов для работы по изучению истории и культуры религий в образовательных учреждениях...

(См. далее...)